为推进乡村青少年科学启蒙教育，促进城乡教育资源均衡发展，中南大学地球科学与信息物理学院“地载知行，童赴成长”支教实践团走进湖南省永州市黄阳司镇红星学园，开展卫星影像与地形知识特色科普课堂。课程以“看懂地图、认识家乡”为主题，将卫星定位、影像识别与地形认知等专业知识转化为生动易懂的教学内容，让科学启蒙在乡村课堂落地生根。

卫星影像科普课：从手机地图到太空之眼

“手机为什么能知道我们在哪里？”问题提出后，孩子们纷纷举手，分享自己的猜想。邹立非结合三边测量原理，借助现成的卫星定位示意图，直观展示多个已知位置如何通过距离信息逐步确定未知位置。随着讲解深入，现场提问不断，课堂氛围轻松活跃。

卫星影像展示环节中，课堂将视角从地面延伸到空中。围绕山地、丘陵、高原、平原、盆地五大地形，邹立非依次展示相应卫星影像，并从地表起伏、色彩纹理和区域形态等方面进行对比说明。不同地形在影像中的特征逐渐显现，孩子们认真观察画面，踊跃判断图片所对应的地貌类型。

（图为邹立非在讲解地形的卫星影像图 朱爽摄）

邹立非将卫星影像和实景照片对照展示，带领同学们辨认东方明珠、鸟巢等知名建筑。每当一幅新的图片出现，孩子们便认真观察建筑轮廓、以及对比的关系，踊跃举手提问，让原本静态的卫星影像成为一幅幅可供探索的地理图景。看到本地卫星影像时，孩子们格外兴奋，努力寻找家乡熟悉的道路、房屋与山林，切身感受从太空回望故土的奇妙体验。下课之后，不少孩子依旧围在讲台旁，继续追问卫星地图中的各类地理问题，求知热情延续至课后。

地形科普课：地图上的颜色会“说话”

于镨尧结合图片，细致讲解平原、丘陵、山地、高原、盆地五种地貌的形态特点，同时用手势模拟各类地貌：展平手掌代表平原，指尖微隆比作丘陵，握拳高举象征山地，平展手背演示高原，掌心内凹还原盆地。孩子们跟随示范模仿手势，提笔绘制地形。钱诗妍感慨：“原来地图的颜色不只是好看，还能告诉我们山有多高、地有多平。”肖乐天举起画作兴奋喊道：“老师快看，我画的是咱们这儿的小山坡！”

（图为于镨尧讲解地形图颜色与海拔的对应关系 和小璇摄）

课堂尾声，于镨尧带着孩子们把目光拉回脚下的土地。“咱们永州黄阳司一带，以丘陵地形为主。”他指着当地地形图说道。孩子们在地图上寻找熟悉的村庄、河流与山丘，惊喜地发现，平日上学经过的起伏小路、屋后连绵的小山包，原来都对应着地形图上大片的黄色。“怪不得咱们出门就是上坡下坡！”有孩子恍然大悟。从一张地图到脚下的土地，抽象的色彩与孩子们的生活经验悄然相连，家乡的地形特点也深深印在了大家心里。

两堂科普课从“太空视角”到“大地图景”，把卫星定位、影像识别与地形知识化成孩子们听得懂、记得住、用得上的趣味内容。课堂之外，支教实践团成员还与孩子们交流互动，了解他们对科学世界的兴趣与向往。支教实践团将继续以青年担当助力乡村科学启蒙，让更多乡村孩子在科学之光的照耀下仰望星空、脚踏实地，为乡村振兴注入青春力量。